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摘要
本文旨在探讨东北地区高校教师教育的现状及其影响因素。首先介绍了教师教育的概念和意义，接着分析了教师教育的目的和任务。然后从东北地区高校教师教育的现状出发，分析了其存在的问题，如教师教育资源配置不合理、教师教育质量不高等。最后提出了解决问题的措施，包括加强教师教育资源配置、提高教师教育质量等。
关键词：教师教育；东北地区；高校；教师教育资源配置；教师教育质量
一、教师教育的概念和意义
教师教育是指培养和提高教师素质、水平和能力的一系列教育活动。教师教育的目的是培养高素质的教育工作者，提高整个教育水平，促进社会经济的发展。教师教育的任务包括培养教师的职业道德、教育理念、教育方法和教育技术等。
二、教师教育的目的和任务
教师教育的目的是培养高素质的教育工作者，提高整个教育水平，促进社会经济的发展。教师教育的任务包括：
1. 培养教师的职业道德、教育理念、教育方法和教育技术等。
2. 提高教师的教学和科研水平，增强教师的学术能力和专业素养。
3. 培养教师的社会责任感和实践能力，提高教师的综合素质和职业素养。
4. 培养教师的教学管理能力，建立一支高素质的教师队伍。
三、东北地区高校教师教育的现状及其影响因素
东北地区高校教师教育的现状存在的问题，如教师教育资源配置不合理、教师教育质量不高等。这些问题的产生原因复杂，包括历史、经济、文化等多方面的因素。
1. 教师教育资源配置不合理
2. 教师教育质量不高
3. 缺乏教师教育的专业管理和指导
4. 教师教育与实际需求脱节
五、解决问题的措施
1. 加强教师教育资源配置
2. 提高教师教育质量
3. 建立教师教育专业管理体系
4. 加强教师教育与实际需求的对接
五、结论
东北地区高校教师教育存在许多问题，但是通过加强教师教育资源配置、提高教师教育质量、建立教师教育专业管理体系、加强教师教育与实际需求的对接等措施，可以逐步解决这些问题，提高教师教育的质量和水平，为东北地区的教育和社会发展做出贡献。
六、参考文献
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[2] 刘英杰， 张宝瑞. 东北地区高校教师教育问题研究[J]. 高等教育研究， 2014(2):24-27.
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