摘要：
本文介绍了小学语文双语课题研究的意义和目的，分析了当前小学语文双语教育存在的问题，并提出了开展小学语文双语课题研究的方法和策略。通过研究，可以提高学生的语言水平和跨文化沟通能力，促进素质教育的实施。
关键词：小学语文；双语教育；跨文化沟通；课题研究
一、小学语文双语课题研究的意义和目的
随着全球化的不断推进，跨文化交流已成为当今社会的重要现象。而语文作为人类最重要的语言学科之一，其在跨文化交流中发挥着重要的作用。因此，开展小学语文双语课题研究，有助于提高学生的语言水平和跨文化沟通能力，促进素质教育的实施。
二、当前小学语文双语教育存在的问题
当前，小学语文双语教育存在的问题主要表现在以下几个方面：
1. 语言基础不扎实。很多小学生在学习英语时，只注重语法和词汇的学习，忽视了语言基础的培养。这样，学生的语言水平和跨文化沟通能力难以提高。
2. 文化差异较大。小学生的跨文化交流能力较弱，因为他们还不具备足够的文化素养和跨文化沟通能力。因此，在开展小学语文双语课题研究时，需要注重文化差异的分析和化解。
3. 教学方法单一。当前的小学语文双语教学方法主要以课堂教学为主，缺乏多元化的教学方法和手段。因此，在开展小学语文双语课题研究时，需要注重教学方法的创新和变革。
三、开展小学语文双语课题研究的方法和策略
1. 建立课题领导小组。课题领导小组负责整个研究的策划、组织、协调和实施。
2. 确定研究目标和内容。研究目标和内容应该与学生的实际相结合，既要有实用性，又要具有创新性。
3. 制定研究方法和方案。研究方法和方案应该科学、有效、实用，有利于研究的顺利开展。
4. 开展研究实践活动。研究实践活动应该与学生的实际相结合，有利于学生的语言水平和跨文化沟通能力的提高。
5. 收集、分析和整理研究数据。收集、分析和整理研究数据，有利于对研究问题的理解和解决。
四、结论
通过开展小学语文双语课题研究，可以有效提高学生的语言水平和跨文化沟通能力，促进素质教育的实施。